英国白金汉郡的Davenies学校设计

　　Davenies是比肯斯菲尔德的一座学校，为4—13岁的男孩子普及教育。该建筑建于1940年，开始是一个登记在册的农场，现在是历史建筑与现代建筑结合的产物，四周是历史性规则花园与用于游玩和学习的木制空洞Dell区。
　　其成功的关键是该学校整体的学习方法，让孩子融入自然中，最大化与周边自然世界之间的联系。
　　2012年，DSDHA事务所进行这个20年主体规划方案的最后阶段，替换一些老旧的建筑，建造一个新图书馆、大厅和10个教室，每一个教室都能进入广阔的户外学习区。
　　该事务所的干预措施——外部是不寻常的黑色钝棱木制饰面和中性色室内——减弱建筑感，将其焦点转化到儿童教育活动以及与外面成熟景观的联系上。
　　应用到建筑和景观中的“可视化编辑”程序在于激励孩子们建立与自然之间坚固且亲密的联系，其中一些越来越多地消失在现代化城市环境中。
　　结构
　　其设计以其作为农场的历史为基础，以不规则地形传达一系列显著且连贯的建筑元素，对应该学校的农业历史。这些新元素是：
　　1.The Link，轻轻接触邻近登记在册的立面，提供新延伸区与该学校其他区域和新图书馆之间的联系；
　　2.接待/教学侧翼建筑，为较小的孩子们提供较小尺度的环境。
　　3.北面的主教学侧翼建筑，周围是绿意葱葱的Dell区，下面是一个新的大厅。
　　这些元素设在一个地面温暖的空间周围，将该园区主要的历史花园与Dell区连接起来。The Link完全是开放的，就如有遮盖的通道，或因不同的学习活动被包围和规划开。
　　Dell区
　　虽然该区域之前的建筑遗弃了Dell区，但该事务所将其设计成了一个关键元素，利用其地势和现有的树木决定该建筑2个侧翼的形状和设置。Dell区依然是与该学校的其他部分分开的，不受附近道路的影响；该事务所利用该地区固有的形态建造出受保护的户外区，在这里孩子们能够自由的玩耍，锻炼身心。
　　在较低层，Dell区与俯瞰玻璃大厅的一个游乐场之间的界限很模糊，为孩子们提供了一个额外的室内游乐区。
　　通过仔细研究和充分利用该地区倾斜的地形，该事务所充分利用其体量，为学校挖掘出这个额外的空间，开放能独自拥有植物屋和子结构的一个区域。
　　该建筑为孩子们提供了进一步体验林地和花园葱郁环境的方法。比如几个大型露台，在不同水平上与侧翼建筑连接起来，用作户外学习区，能观赏到树木繁茂的山谷。第一层的教室对一个与Dell区相连的露台开放，经由一座宽阔的室外楼梯前往，也能作为非正式的礼堂。
　　历史和地形研究
　　从外部看，最大的关注点在于呼应非正式教学志向的材料，同时与附近登记在册的建筑产生了共鸣。该研究显示要选择钝棱木制饰面，对应当地先前的建筑，同时与周围的绿色环境形成强烈的对比。其颜色帮助该建筑尺度看起来不大，这样与其历史区域装置会保持平衡。
　　在大量室内研究以及与当地规划机构和遗产保护官员反复协商之后，这个规划通过委托权获得了允许和登记在册建筑的同意，各个立场达成统一。
　　室内：材料和抛光
　　从逻辑和结构观点看，十字交叉的木板成为主要的支撑，提供有效的低碳围护，以及现场快速安装要求，遵循该学校的时间限制。
　　从内部看，这个系统在某些区域是暴露在外的，天然材料有助于增强环境吸引力，让孩子们有机会看到建筑是怎样建造而成的。该事务所使用了不同的绿色抛光，增强与周围自然环境之间的联系。
　　这个细节通过灯光、颜色变化以及林地图形活跃了室内。
　　亲生物设计
　　这个新学校提供了各种让孩子们融入自然的方法。
　　该事务所很注重幸福感，让孩子们能够时刻看到树木和绿景。
　　这是与树景联合设计的一种现象，也是健康保护的主题，被称为“亲生物设计”，已被证明能改善生活，为卫生保健的用户省钱。该事务所将这个原则应用到了家庭和学习环境中进行测试。
　　可持续性
　　一系列被动设计措施，再加上特殊外部包层的使用，让这个学校超过了建筑规范中的能源性能要求。其结构性能和服务效率获得调整，以改善该建筑的节能性能以及相关的服务，要比概念性建筑低10%的二氧化碳排放量。
　　该建筑通过立面以及使用通风井吸收新鲜空气，最大化自然通风。通风井位于教室后面的储存区，营造层叠的效果。
　　整个建筑都使用节能灯，与光电池相连，这样会控制照明度，节省能源。
　　The Link中温和空间的使用产生了一种混杂环境，适应该学校的季节性需求。
　　该设计融入了低碳技术，为该发展规划提供供暖和热水；它被认为满足了该建筑的能源需求。正如空气源热泵被认为是最适合该发展规划的技术一样。

　　高银锋/译
　　原文链接：http://architizer.com/projects/davenies-school/
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