赵茸:景观教育存在的问题及对策

演讲题目：景观教育存在的问题及对策 演讲人：赵茸 个人简介：安徽建筑工业学院建筑与规划学院景观学系主任

演讲内容：

　　我们是一个省属院校，主要是面向省内的建筑类院校。01年开设的园林专业，07年景观学开始招生。国内的顶尖设计公司，包括一些名校做了很多激动人心的作品。很多中部地区、内陆地区，大量的景观设计不是我们顶尖人才做的，不是最优秀的人才做的，可能做方案的是很糟糕的方案，这说明什么？内陆地区景观教育的发展可能要落后于城市化的水平，城市化的水平现在进入高速发展时期了，内陆地区的城市化水平也有40%多，城市扩张非常迅速，市建工程非常多。但是景观设计水平及能力没有提高。这主要有三个方面的原因：

　　第一，从业人员杂乱。

　　有搞建筑的、规划的，还有林学的，都来做景观设计。我曾经参加一个公园的评审方案，规划院做的方案。我的评价是这个方案很规划，因为我自身是规划出身的。为什么说很规划？按照规划那一套做景观、做公园，一环四带五区的做，用地功能当作地块来做。往往不是按照景观的思路做实际的工程。

　　我们学校所在的城市合肥，前一阶段做了很多道路的景观设计。落实到建筑地面的改造了。景观是一个综合性的东西，结果落实到地面改造，粉刷粉刷，空调机罩一罩，搞一搞就结束了。从业人员往往可能是建筑规划占主体，景观往往由于长期的缺失没有赶上来。

　　第二，用人单位对于人才的要求跟高校的教育脱节。

　　这不全怪设计公司，也不能怪学校。设计公司往往是人来了就要干活，学校的教育往往是知识的积累，有一个过程才能形成有比较成熟经验的设计师。这两环节脱节了，他按照建筑规划的要求学生，或者他按照一个成熟设计师要求学生，往往就不能满足这个要求。这样景观教育就会受到限制。

　　第三，教育也有自身的原因，一方面是师资力量跟不上，由于发展太快了，各个学校的教育师资队伍跟不上，年轻化比较严重，梯队没有建立起来。另一方面是学校的图书比较少。我们学校三个专业，建筑学、规划学、景观学。建筑学和规划学参加全国评估都通过了，建设了。我们要钱建设的话，学校说你要经过评估。我的建议是赶快建立评估体制，这样我们就能以评估来促进教育。

　　还有一些制度的限制，很多课程设置受到国家和地方的限制，课程的总量受到限制。所以这些东西往往都牵涉到景观教育在内部的发展。

　　解决的办法有这么几个策略：

　　第一，发展和规范设计语言。

　　我们的设计语言没有形成独特的核心设计语言。各个从业人员，比如说规划的、建筑的也来完成这个作品。实际上景观学应该有自己一套成熟的东西，这样有利于今后的发展。

　　第二，与用人单位加强联系，加强人才储备。这样有利于景观教育未来的发展。

　　第三，规范景观学教育。

　　多样性肯定是要的，但是还是有一统的东西，这样才更加有利于专业的发展。

　　我们也很痛苦，没有统一教材，没有核心教材。而核心教材应该有一定的规范，学校面对自己的问题可以做特色的研究和探讨，这样会有利于景观学的发展。