2011 ASLA 交流类 荣誉奖 从堪萨斯市流向大海的雨洪：4、6年级学生的体验课程

项目名称：从堪萨斯市流向大海的雨洪; 4、6年级学生的体验课程
项目地点：密苏里州堪萨斯市
项目委托：密苏里州堪萨斯市政府
设计单位：BNIM密苏里州堪萨斯市

项目概况：

　　保持水质的良好人人有责。这个课程包括五天的互动有趣的学习过程，课程内容是研究雨水以及明白它对一个城市的重要性。学习中学生会发现雨水是怎样沉降的，从而理解水是如何被污染的以及最佳管理措施是如何提高水的数量和质量的。他们还在社区内安置了最佳管理措施，设计一个理想的街道并设计公共服务公告以说服更多的人采用最佳管理措施

项目评语：

　　“沟通的本质在这里变得有趣。该项目主题鲜明，形式优雅易懂，便于分享。包含教师工作所需的全部材料并与课程学习紧密联系。很多课都可以借鉴它。”
-2011专业奖评委会

项目内容：

　　适宜读者：4年级和6年级的学生
 
　　校园环境

　　密苏里州堪萨斯城计划改善斯沃普校园，使其成为最佳管理实践的教学实验室。除了将校园改成一系列的户外学习实验室外，系里还将增加一门符合国家教育要求的小学教育课程，来展示了每一个社会成员在保护我们的河流流域健康和提高那些生活在河流下游人的生活质量方面应该怎么做。

　　教育目标

　　雨水从天上落下后通常流入排水渠或附近溪流中。斯沃普校园的改善方法旨在改变这一概念，为地区内的学生提供了一个平台，体验到流域内所有人日常生活中所面临的基本问题。

　　调查其他国家的例子和雨洪管理课程后，人们认识到，上面介绍的几个目标可以能过以下几种方式更有效地实现：1）在学校中开设雨洪管理课程 2）围绕雨水的主题为市民和学生提供在校园内的学习场所。校园可以作为堪萨斯州公民与大自然接触的空间，通过动手学习掌握保护我们的溪流、湖泊、河流的知识。学生将能够在校园中把他们在课堂上学习的经验应用到日常生活里。

　　基于本校的课程

　　设计者开发了附加课程，以配合国家教育标准。在密苏里州的学校，国家规定的标准大纲要求让学生了解水是一种资源，在环境中周期循环，是所有生命中的一种基本的元素，可以改变地貌景观并且受人类活动的影响。在密苏里州4、6年级教育中将这些概念作为他们的科学课程的主要组成部分。但是尽管所有的学生都需要理解这些水的基本要点，却很少有人能接触到自然环境中的水。

　　总结

　　未来当项目完成时，学生的课程中将增加斯沃普校园的野外实践作为实地考察最佳管理实践状况的场所。除了教育学生，校园也可以变成一个为开发商和市民而设的河流流域教育中心和示范点，游客在这里可以积极参与并了解，如何采用绿色的方法来改善地区内的流域和社区现状。课程和校园可以成为中西部地区的典范,展示最佳管理实践和现场雨洪管理的价值，以及教育公民如何将绿色的方法融入他们的日常生活中的重要性。